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“家学”体悟

作者:李文文 来源:黄延分公司 时间:2020-06-03: 17:35  

  前些日,偶读台湾作家琦君的作品,琦君幼承家学熏陶,在孩提时代已得到极佳的启蒙。而我们交通人因为繁忙的工作对孩子陪伴是有限的,对他们的培养和教育是缺失的。由此出发,我浅谈一些对“家学”的体悟,从中汲取一些破除家庭教育瓶颈的经验。
  琦君的家学是这样的:琦君的父亲在故里养病期间,还每日教诲琦君必须要背诵《论孟》《传习录》《日知录》等书,嘱咐琦君为人为学是一贯的道理,而端品励行尤重于学业。琦君在《父亲》一文中写到父亲对她的影响:“父亲的教诲,使我于后来多年的流离颠沛中,总像有一股力量在支撑我,不至颠仆。”她母亲睡前给女儿念《孩儿经》《月光经》《心经》,桂花成熟时,摇下桂花,先供佛,而后送邻居做桂花茶、桂花卤、桂花糕,玉兰花开的时候摘了满篮子叫小春分送邻居;端午包种类很多的粽子,还会为乞丐准备一批,美其名曰“富贵粽”。八月十五除了做团圆饼,还会在屋檐下挂月光饼祭拜月神,一边纳鞋底织带子陪着女儿读书……母亲遵循着传统的时序,有条不紊地转动着大家族的日常,也赋予了中国传统的内涵,特别是母爱。老舍曾在《我的母亲》一文中写道:“从私塾到小学,到中学,我经历了起码有几十位老师,但是,我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”这短短的几句话,也反映出如雨的家风。
   关于家学熏陶,梅贻琦先生也有一个从游说:“学校犹水也,师生犹鱼也。其行动犹游戏也。大鱼导前,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之故,自不求而至,不为而成。”学校如此,家庭更是如此!人一落地是一张白纸,先由家庭教育来定底色。人生最基础的东西要在基础教育阶段得到加强,青年时已是专业的铺垫、发展。
  孩子成长是人生最神奇的阶段。孩子对我们而言还是一个黑匣子。孩子的很多神奇之处、伟大之处我们没有认识到。他们是怎么认识这个世界的,他们的个性又是怎么形成的?我们必须很谦卑地承认对这些问题的认识还很不充分,还需要更多探索“父母是孩子最长久的老师”这一命题。父母本身就是孩子最初的世界,他们不仅是第一任老师,实际上也是孩子终身的老师、最长久的老师。人的所有问题,几乎都可以追溯到孩提时代,追溯到家庭生活。
  法国作家罗兰也说过:“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长,一面收集沿途的繁花茂叶。每一分每一寸的日常小事,都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格,都是融入成长过程的建材,使这个人的思想感情与行为受到感染,左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响,除有形的模仿以外,更重要的是无形的塑造。”从而也足见家学的重要了。
  家庭教育是一个连续的过程,它的每一个细节都带着家庭风气的影响;而家庭风气不是想出来的,是由家庭中每个成员的生活和自己的操行创造出来的。如果成年人的言谈举止有失规范,即使是精心研究出来的教育方法也无济于事。所以,每一位成年人都要把握好自己的言行,为子女的成长营造良好的家风。子女的未来其实就掌握在成年人的手中。
  随着孩子的不断成长,我明显感觉自己肩上的责任很重,虽然工作很忙,陪伴很少,但是子女的教育,不能推诿给别人,根源在于自身素养的提高以及付出努力的程度。我想那种不断探索在有限的时间里教育好孩子,给孩子创造“家学”的氛围,与孩子一起追逐明确而努力的生活状态,是非常迷人的,也是非常值得去践行的!

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